1）教師是克服人類無知和惡習(xí)的大機(jī)構(gòu)中的一個活躍而積極的成員，是過去歷史所有高尚而偉大的人物跟新一代人之間的中介人，是那些爭取真理和幸福的人的神圣遺訓(xùn)的保存者，……是過去和未來之間的一個活的環(huán)節(jié)。烏申斯基

2）很多人喜歡拖延，他們對手頭的事情不是做不好，而是不去做，這是最大的惡習(xí)。

3）探索別人身上的美德，尋找自己身上的惡習(xí)。富蘭克林

4）惡習(xí)是瞬息的結(jié)局，宗教是畢生的苦楚。巴爾扎克

5）惡習(xí)變成*人的笑人柄，對惡習(xí)就是重大的致命打擊。

6）沒有學(xué)不好的知識，只有不好學(xué)的知識；沒有做不好的事情，只有不好做的事情。沒有改不了的惡習(xí)，只有不愿改正的態(tài)度；沒有垮不過去的門檻，只有不奮起的腿腳。

7）規(guī)勸大多數(shù)人，沒有比描畫他們的過失更為見效了，惡習(xí)變成*人的笑柄，對惡習(xí)就是重大的致使打擊。

8）探索別人身上的美德，尋找自已身上的惡習(xí)。富蘭克林

9）惡習(xí)的最大害處，是貶抑了一個人的價值。

10）我們能有意地利用教育，使青年從正路開始，由此排除顯著的社會惡習(xí)，我們可以利用教育作為實(shí)現(xiàn)人類更好希望的工具。

11）由于人類具有不可糾正的惡習(xí)，所以犯罪就成為一種人們雖不愿意但又不可避免的現(xiàn)象；而且，也在確認(rèn)犯罪是社會健康的一個因素，是健康的社會整體的一個組成部分。

12）這個吸毒者決心戒除惡習(xí)，重新做人。

13）很多人喜歡拖延，他們對手頭的事情不是做不好，而是不往做，這是最大的惡習(xí)。

14）火氣甚大，容易引起憤怒底煩擾，是一種惡習(xí)而使心靈向著那不正當(dāng)?shù)氖虑�，那是一時沖動而沒有理性的行動。

15）在惡習(xí)行未成熟以前，行惡的人總工程師以為自己干得天衣無縫，但等到惡習(xí)行成熟時行惡的人便嘗到不好的后果。

16）根深蒂固的惡習(xí)決非一朝一夕就能養(yǎng)成的。

17）順境時顯現(xiàn)惡習(xí)，逆境時凸現(xiàn)美德。

18）不管怎么說，愛讀書總還不能算作惡習(xí)，老莊說“吾生也有涯，而知也無涯”，老孔說“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，現(xiàn)在讀起來還覺得很給力，權(quán)且把這話作為自己愛讀書的理由吧。

19）對渴望成功者而言：拖延和逃避是最具破壞性，最危險(xiǎn)的惡習(xí)。

20）根深蒂固的惡習(xí)決非一朝一夕就能。拉布呂耶爾

21）人生當(dāng)中最危險(xiǎn)的一段時間是從出生到12歲。在這段時間中還不采取摧毀種種錯誤和惡習(xí)的手段的話，它們就會發(fā)芽滋長，及至以后采取手段去改的時候，它們已經(jīng)是扎下了深根，以致永遠(yuǎn)也把它們拔不掉了。

22）惡習(xí)知道自己委實(shí)很丑陋，所以往往戴了假面具。富蘭克林

23）感謝是美德中最微小的，忘恩負(fù)義是惡習(xí)中最不好的。

24）千萬別讓惡習(xí)在您漫長的行銷生涯中留**影。

25）這幾年生活富裕了，一些人卻染上賭博的惡習(xí)。

26）一個人如果每年根除一種惡習(xí)，那么他用不了多久就成為十全十美的人。

27）人之初，性本善。然而，社會往往把相反的東西也教給了他，使人在成長過程中增添了某些惡習(xí)。

28）藝術(shù)的目的在于揭示我們所有的包括那最隱私的思想、脾性、德行、惡習(xí)以及繆誤，由此引導(dǎo)我們?nèi)フJ(rèn)識自身，取得我們尊嚴(yán)的進(jìn)一步發(fā)展，從而達(dá)到人性的完美。

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